2019年420联考《行测》真题（河南县级以上）（解析)1、第一空，根据前文“竞争”及后文“精粹集聚区的公园将更多的吸引国内外游客”可知，横线处要体现出由于竞争使得主题公园有的生存下来，有的被淘汰。B项“弱肉强食”比喻弱的被强的吞并，C项“优胜劣汰”指生物在生存竞争中适应力强的保存下来，适应力差的被淘汰，两项均符合文意，保留。A项“此消彼长”意为这个下降，那个上升，与文意不符，排除。D项“物竞天择”意为生物相互竞争，能适应者生存下来，“竞”与前文“竞争”语意重复，排除。第二空，由后文“集群区”可知，横线处要体现出汇集、集合之意，C项“聚集”指集合、凑在一起，符合文意，当选。B项“荟萃”指英俊的人物或精美的东西汇集、聚集，与后文“精粹”语意重复，且通常用法为“人才荟萃、群英荟萃”，排除。故正确答案为C。【文段出处】《“恐龙”转身记》2、第一空，根据顿号可知，横线所填词语与“发扬民主”构成并列，体现出在音乐教育疏导过程中要让每一个大学生充分表达自己的想法。B项“广开言路”指让人有发表意见的机会：C项“畅所欲言”指畅快地把要说的话都说出来，均符合文意，保留。A项“百家争鸣”指学术上不同学派之间自由论争，多搭配不同学派之间，与“音乐教育疏导”搭配不当，排除：D项“求同存异”指找出彼此间的共同点，各自保留不同的意见，强调“同”和“异”，而“发扬民主”侧重强调充分发表各自的意见，与文意不符，排除。第二空，根据顿号可知，横线所填词语与“科学引导”构成并列，体现出指引、导向之意。B项“以理服人”指用道理说服人，可以体现一种引导，符合文意，当选：C项“诲人不倦”指教导人特别耐心，从不厌倦，侧重强调“不倦”，与文意不符，排除。故正确答案为B。【文段出处】《音乐与大学生心理健康教育》3、第一空，搭配“岩石”，A项“腐蚀”、B项“侵蚀”用在此处均可，C项“侵袭”指侵入并袭击，D项“腐化”指有机体腐烂，两项与“岩石”搭配不当，均排除。第二空，表示“压缩空气”对“洞顶”的作用，且跟后文“直到将洞顶击穿”形成对应，B项“冲击”用在此处对应恰当，符合语境。A项“入侵”指未经邀请、允许或欢迎强行进入，强调从外向内进入，根据前面内容“海水挤入岩石裂隙时，原本在里面的空气被压缩，水填满洞隙下方”，说明空气本来就在洞隙内，与文意不符，排除。故正确答案为B。【文段出处】《非主流洞穴》4、本题可从第二空入手，根据语境提示，横线处表示在繁多的古籍中寻找相关的记载对于考古学的研究发现进行核对，B项“审核”指审查核定、D项“考核”指考查审核，两项均能够体现出核对之意，符合文意：A项“考察”指实地观察调查，文段并未体现出去实地调查，不符合文意，排除：C项“查证”指调查情况以求证实，文段并非表示调查情况，排除：第一空，搭配“文献”，B项“恒河沙数”形容数量很多，D项“浩如烟海”形容典籍、图书等极为丰富，“恒河沙数”搭配对象较为广泛，不如“浩如烟海”与文段中“古代文献”的搭配更加准确，排除B项。故正确答案为D。【文段出处】《让中国考古面向世界一一读<王仲殊文集>》5、第一空，搭配“三言两语”，表达在专题民主生活会上，一些言语听上较好，但实际上并无价值，C项“和风细雨”比喻说话、做事的方式方法温和而不粗暴：D项“洋洋盈耳”形容讲话、读书的声音悦耳动听，均可搭配“三言两语”，符合文意，保留。A项“春风化雨”比喻良好的熏陶和教育，用于赞颂师长的教诲得当，与文段语境不符，排除：B项“和颜悦色”指和蔼喜悦的神色，和蔼可亲的面色，与“三言两语”搭配不当，排除。第二空，横线处通过顿号与“毫无价值”构成同义并列，表达“三言两语”没有任何作用之意，C项“隔靴搔痒”比喻做事没有抓住关键，不解决问题，徒劳无功，符合文意，当选。D项“无足轻重”指的是无关紧要，侧重不重要，并非没有任何作用，程度较轻，排除。故正确答案为C。【文段出处】《言论丨用批评和自我批评搞好政治“年检”》6、第一空，横线处搭配“问题”，根据横线后“虽然分布式存储并不是一个全新的技术”可知，横线处所填词语表示大家觉得这是一个以前经常谈的问题，A项“老生常谈”比喻听惯了的并无新意的老话：D项“流口常谈”意为人人挂在嘴上的老话，两项均符合文意，保留：B项“历久弥新”意为经历很长时间，更加显示出新的生机，指事物很有生命力，为积极感情色彩词语，与横线处感情色彩不符，排除：C项“陈词滥调”意为陈旧而不切实际的空泛言论，该词做宾语，不能形容“问题”，排除。第二空，横线处搭配“分布式存储”这一概念，表达许多人对分布式存储熟悉之意，A项“耳熟能详”指听的多1-